讀國際學(xué)校并不容易，但卻能讓孩子更好的成長！前不久有家長過來跟我說：“看了網(wǎng)上介紹的一些國際學(xué)校的信息，就有人說讀國際學(xué)校很累。可是我就想孩子學(xué)輕松些，做好自己，保持天性，哪曉得讀國際高中也這么累，以后都不想給孩子報(bào)國際高中了。”家長一系列的吐槽完畢后，我發(fā)現(xiàn)這位家長對(duì)國際教育、教育等問題還有著很大的誤解。


　　事實(shí)是，這個(gè)世界上沒有任何一種教育能讓孩子完全輕松，還能達(dá)到父母、社會(huì)對(duì)孩子的期望。

　　前不久日本廢除“寬松教育”的新聞就引起教育圈對(duì)教育的大討論。不了解的人覺得可惜，了解的人鼓掌叫好。

　　日本寬松教育本意是為了讓學(xué)生不再圍著死記硬背的知識(shí)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，提高他們的綜合能力，也就是我們強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育。但這一降低教育標(biāo)準(zhǔn)的政策，卻讓日本的學(xué)生產(chǎn)生了更大的問題。

　　由于沒有充分的學(xué)習(xí)、對(duì)世界充分的認(rèn)識(shí)，這些學(xué)生在日后的人生中會(huì)陷入長期的迷茫，甚至不適合這個(gè)世界的游戲規(guī)則。

　　日本近十幾年出現(xiàn)一代你年輕人被稱作“草食男”，這一群年輕人對(duì)于生活沒有太大干勁、也沒有什么理想目標(biāo)，就想在國家機(jī)關(guān)或者什么單位里安安穩(wěn)穩(wěn)的工作生活。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，與日本經(jīng)濟(jì)的疲軟有著不可分割的關(guān)系。而這一原因就是因?yàn)榻逃先毡痉潘闪恕?br />
　　這說明，所謂不累的寬松教育并不適合孩子未來的成長。

　　怎么辦？

　　對(duì)美式教育有很大誤解的家長們看中了國際學(xué)校，認(rèn)為國際學(xué)校大部分都是國外的先進(jìn)教育，重視素質(zhì)教育，不然孩子死記硬背，多好。

　　可是真正接觸到國際教育后卻發(fā)現(xiàn)，孩子哪有時(shí)間天天玩兒，還不是每天日程安排的滿滿的，忙學(xué)業(yè)、忙社團(tuán)、忙論文、忙上課。

　　鑒于此，今天我就來為國際高中正個(gè)名。

　　1.什么樣的學(xué)生讀國際學(xué)校

　　讀國際學(xué)校有兩類學(xué)生：一，從幼兒園、小學(xué)就開始接受國際教育一直到高中；2.較優(yōu)的公立學(xué)校的學(xué)生初中畢業(yè)后，轉(zhuǎn)到國際高中；或者直接國際高中。

　　2. 讀國際學(xué)校很累

　　從生源來看，一類是早已習(xí)慣國際學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的，一類是本來學(xué)習(xí)就很較優(yōu)的。也因此，國際高中的學(xué)生普遍擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能迎接國際高中的挑戰(zhàn)。

　　國際高中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是算平時(shí)分的，每一次的小測驗(yàn)、小作業(yè)、小論文都會(huì)被計(jì)入終的GPA里。這意味著，他們必須時(shí)時(shí)刻刻要做到好。壓力自然就很大了。但是對(duì)他們來說，保持較優(yōu)是一種習(xí)慣，而不是挑戰(zhàn)。

　　除了平時(shí)上課和作業(yè)以外，國際高中的學(xué)生可能每周都有小論文要寫、小組活動(dòng)要做。這意味著，要求他們獨(dú)立完成論文作業(yè)、或者小組合作做好每一次的任務(wù)。而這些任務(wù)，不過是國內(nèi)大學(xué)的學(xué)生才會(huì)接觸到的。這意味著國際高中生的壓力更大了，時(shí)間更加緊張。因此每天的任務(wù)都不能隨便拖延。

　　3.可是他們樂在其中

　　這些任務(wù)和挑戰(zhàn)對(duì)一個(gè)成年人來說都挺頭疼的，但是對(duì)于這群求知若渴的學(xué)生們來說，他們正處于好奇心強(qiáng)烈、求知欲強(qiáng)烈、追尋夢想的階段。他們能夠克服許多問題，能夠保質(zhì)保量的完成自己的課業(yè)和活動(dòng)。

　　關(guān)鍵的是，通過自己研究發(fā)現(xiàn)的解決方法去克服一個(gè)個(gè)問題帶給他們?cè)S多成就感和信心，不是靠別人教的各種解題技巧去解題，而是依靠自己調(diào)研思考所提出的解決辦法。妥妥的成就感，妥妥的自信，妥妥的學(xué)習(xí)并快樂著。

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